物理探究教学必须着重把握九个“要”——探究教学实践体会--《福建教育学院学报》2004年12期

《福建教育学院学报》2004年12期

物理探究教学必须着重把握九个“要”——探究教学实践体会

　　<正> 当前,“科学探究”作为新一轮课程改革的一大亮点,已受到教师们的普遍关注。然而从探究教学实践中反映出的问题表明,许多教师对“科学探究”的认识比较混乱,他们对诸如:是否每节课(或每个知识点)都要用“探究”的方法进行教学;是否每节探究教学课都要包含提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实
【作者单位】：建阳一中
【分类号】：G633.7
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2004-12-018
【正文快照】：
　　当前,“科学探究”作为新一轮课程改革的一大亮点,已受到教师们的普遍关注。然而从探究教学实践中反映出的问题表明,许多教师对“科学探究”的认识比较混乱,他们对诸如:是否每节课(或每个知识点)都要用“探究”的方法进行教学;是否每节探究教学课都要包含提出问题、猜想与假设

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