新课程理念下化学教师的角色定位--《福建教育学院学报》2004年12期

《福建教育学院学报》2004年12期

新课程理念下化学教师的角色定位

　　<正> 化学教师角色在不同历史时期有着不同的特征,长期以来,受传统教育思想的影响,化学教师处于教育教学的中心地位,其角色主要体现为“知识的传授者”、“学生行为的塑造者”、“课程的执行者”。随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的公布,新一轮课程改革的实施,教师角色发生很大变化,化学教师要重新认识教学、认识课堂、认识教科书,不断探索新的课堂模式,重建自己的角色。下面就新课程理念下化学教师角色定位谈几点看法。
【作者单位】：石霄一中
【分类号】：G633.8
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2004-12-010
【正文快照】：
　　化学教师角色在不同历史时期有着不同的特征,长期以来,受传统教育思想的影响,化学教师处于教育教学的中心地位,其角色主要体现为“知识的传授者”、“学生行为的塑造者”、“课程的执行者”。随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的公布,新一轮课程改革的实施,教师角色发生很大变化,化学教师要重新认识教学、认识课堂、认识教科书,不断探索新的课堂模式,重建自己的角色。下面就新课程理念下化学教师角色定位谈几点看法。一、课程的建构者在传统的教学中,化学教师是课程的实施者、忠实执行者。课程实施得好坏在很大程度上依赖于教师对课程的…

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