用科学探究思想指导物理教学改革--《福建教育学院学报》2004年12期

《福建教育学院学报》2004年12期

用科学探究思想指导物理教学改革

　　<正> 当前,基础教育课程改革正在深入发展,新课标明确提出物理课程的目的是提高全体学生的科学素养;在课程结构上注重共同基础,体现选择性;在课程内容方面体现时代性、基础性和选择性,设计了模块课程供学生选择,这是课程改革的一项重要举措。然而,要真正落实新课标的要求,促进学生科学素养的全面发展,则需要深入开展课堂教学改革,改变以知识传授为主的传统教学方式,逐步形成以促进学生发展为主的现代物
【作者单位】：福州十八中
【分类号】：G633.7
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2004-12-004
【正文快照】：
　　当前,基础教育课程改革正在深人发展,新课标明确提出物理课程的目的是提高全体学生的科学素养;在课程结构上注重共同基础,体现选择性;在课程内容方面体现时代性、基础性和选择性,设计了模块课程供学生选择,这是课程改革的一项重要举措。然而,要真正落实新课标的要求,促进学生科学素养的全面发展,则需要深人开展课堂教学改革,改变以知识传授为主的传统教学方式,逐步形成以促进学生发展为主的现代物理教学方式。这是一个艰巨的过程,需要有明确的指导思想和物理教育工作者的共同努力。本文拟就如何应用科学探究的思想指导物理教学改革谈谈自己…

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