注重学科渗透,培养学生综合素质--《福建教育学院学报》2004年11期

《福建教育学院学报》2004年11期

注重学科渗透,培养学生综合素质

　　<正> 素质教育对英语教学提出更新更高标准,要求我们教师培养综合型人才,培养学生的综合素质。在目前仍是分科教学的情况下,“如何培养学生的综合素质”这一课题摆在我们面前,需要我们探讨。笔者认为,在英语教学中进行学科渗透,有助于开拓学生的视野,促进学生综合素质的提高。一、挖掘教材,注重内容渗透教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段,随着课程改革的深入,英语教材不断更新,许多教材引入学科融合思想,在各年级的英语教材中有机渗透了道德教育、学科智能教育、审美教育内容。教学实践证明,一位成功的教师能充分地挖掘教材中的跨学科知识,并通过知识整合的方式引导学生横向联系,激发学生多角度、多方位地掌握知识,从而有效地促进学生整体发展。
【作者单位】：柘荣县教师进修学校
【分类号】：G633.41
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2004-11-038
【正文快照】：
　　素质教育对英语教学提出更新更高标准,要求我们教师培养综合型人才,培养学生的综合素质。在目前仍是分科教学的情况下,“如何培养学生的综合素质”这一课题摆在我们面前,需要我们探讨。笔者认为,在英语教学中进行学科渗透,有助于开拓学生的视野,促进学生综合素质的提高。一、挖掘教材,注重内容渗透教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段,随着课程改革的深人,英语教材不断更新,许多教材引人学科融合思想,在各年级的英语教材中有机渗透了道德教育、学科智能教育、审美教育内容。教学实践证明,一位成功的教师能充分地挖掘教材中的跨学科…

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