让创造性思维贯穿英语教学过程--《福建教育学院学报》2004年11期

《福建教育学院学报》2004年11期

让创造性思维贯穿英语教学过程

　　<正> 目前的英语教学中仍有许多违背语言学习的自身规律,不利于开发创造性思维能力的地方。英语教学的这些弊端,不但严重抑制了学生聪明才智的发挥,而且难以使学生在真实的环境中做到灵活自如地运用英语语言结构进行思维,创造性地表达自己想要表达的内容。因此,为了使英语教学符合语言学习的客观规律,为了达到培养创新型人才的目的,我们有必要在英语教学中进一步转变教学观念,变革教学模式,精心设计教学训练策略,更加注重学生创造性思维能力的培养。
【作者单位】：厦门市湖里中学
【分类号】：G633.41
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2004-11-012
【正文快照】：
　　目前的英语教学中仍有许多违背语言学习的自身规律,不利于开发创造性思维能力的地方。英语教学的这些弊端,不但严重抑制了学生聪明才智的发挥,而且难以使学生在真实的环境中做到灵活自如地运用英语语言结构进行思维,创造性地表达自己想要表达的内容。因此,为了使英语教学符合语言学习的客观规律,为了达到培养创新型人才的目的,我们有必要在英语教学中进一步转变教学观念,变革教学模式,精心设计教学训练策略,更加注重学生创造性思维能力的培养。一、营造创造性思维教学的氛围,培养学生的自主创新意识著名外语教学专家H.Schuman认为,情感与…

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