《福建教育学院学报》2004年11期 加入收藏    获取最新 
 试论阅读教学中的合作学习
 郭丽莎
   <正> 合作学习是指课堂教学以小组学习为主要组织形式,根据一定的合作性程序和方法使学生在异质小组中共同学习,从而利用合作性人际交往促使学生认知、情感发展的教学策略体系。这样的学习方式究竟在阅读教学中有多少潜力,应如何进行?对此笔者就自己的探索与尝试谈谈看法。一、阅读教学中合作学习的潜力阅读是学生个性化行为,是学生默默地与作者进行心灵对话、获取智慧经验和情感的过程,似乎并不需要合作学习。然而在实践中,我们发现阅读教学并不排斥合作学习的参与,相对于“个体学习”,合作学习有其独特的潜力。
【作者单位】:福州四中
【分类号】:G633.3
【DOI】:cnki:SCN:35-1240.0.2004-11-011
【正文快照】:
  合作学习是指课堂教学以小组学习为主要组织形式,根据一定的合作性程序和方法使学生在异质小组中共同学习,从而利用合作性人际交往促使学生认知、情感发展的教学策略体系。这样的学习方式究竟在阅读教学中有多少潜力,应如何进行?对此笔者就自己的探索与尝试谈谈看法。 一、阅读教学中合作学习的潜力 阅读是学生个性化行为,是学生默默地与作者进行心灵对话、获取智慧经验和情感的过程,似乎并不需要合作学习。然而在实践中,我们发现阅读教学并不排斥合作学习的参与,相对于“个体学习”,合作学习有其独特的潜力。 (一)变自动为互动 个体学习是…
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