开放式自主学习——研究性学习策略的探讨--《福建教育学院学报》2004年09期

《福建教育学院学报》2004年09期

开放式自主学习——研究性学习策略的探讨

　　<正> 研究性学习是一项全新的课程改革,实施这项改革的目的在于转变学生单纯接受知识的被动学习方式,倡导学生经指导后,自己寻找问题、发现问题、研究问题,并提出解决问题方案的主动学习方法,它要求学校、家庭及社会都要为学生构建一个开放的、自主学习的环境,提供多渠道获取知识和进行综合实践的机会。同时,要求把教育中心转向全体学生,重点放在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力上,将学生置于
【作者单位】：仙游师范
【分类号】：G632.0
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2004-09-062
【正文快照】：
　　研究性学习是一项全新的课程改革,实施这项改革的目的在于转变学生单纯接受知识的被动学习方式,倡导学生经指导后,自己寻找问题、发现问题、研究问题,并提出解决问题方案的主动学习方法,它要求学校、家庭及社会都要为学生构建一个开放的、自主学习的环境,提供多渠道获取知识和进行综合实践的机会。同时,要求把教育中心转向全体学生,重点放在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力上,将学生置于一种开放、主动、多元、动态的学习环境中,让学生通过亲身体验来了解知识的形成和发展过程,通过亲自动手操作实验去获得解决问题的方法和途径,…

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