倡导探究性学习实现生物学新教材课程目标--《福建教育学院学报》2004年09期

《福建教育学院学报》2004年09期

倡导探究性学习实现生物学新教材课程目标

　　<正> 《生物课程标准》提出了“倡导探究性学习”的理念,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,突出创新精神和实践能力的培养。因此当我们“走进新课程”,在开展新一轮生物学基础课程改革过程中,必须学习和借鉴有关探究学
【作者单位】：福鼎十六中
【分类号】：G633.91
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2004-09-061
【正文快照】：
　　《生物课程标准》提出了“倡导探究性学习”的理念,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,突出创新精神和实践能力的培养。因此当我们“走进新课程”,在开展新一轮生物学基础课程改革过程中,必须学习和借鉴有关探究学习的理论,在教学过程中尝试运用探究教学模式组织教学活动,倡导探究性学习,改变学生学习方式,实现生物课程目标。 1探究性学习的一般过程 1.1提出问题爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决…

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