高中体育课篮球教学小群体学习的实验--《福建教育学院学报》2004年09期

《福建教育学院学报》2004年09期

高中体育课篮球教学小群体学习的实验

　　<正> 1.问题的提出目前,中学体育课教学中存在着许多问题,体育教学中普遍低估学生的潜能,片面强调学习的“直观性”、“巩固性”、“循序渐进”等原则,置学生于被动的、消极的学习地位,它挫伤了学生的积极主动精神,影响了学习质量的提高和人才的培养。体育教师上课“一言
【作者单位】：连江五中
【分类号】：G633.96
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2004-09-043
【正文快照】：
　　1.问题的提出目前,中学体育课教学中存在着许多问题,体育教学中普遍低估学生的潜能,片面强调学习的“直观性”、“巩固性”、“循序渐进”等原则,置学生于被动的、消极的学习地位,它挫伤了学生的积极主动精神,影响了学习质量的提高和人才的培养。体育教师上课“一言堂”,采取的教学方法、练习手段缺乏针对性。不少教师是机械地备好课,定式的教学方法、步骤、时间和次数,学生很少有自主的时间和空间,相互间交往少。针对以上问题,我们提出中学篮球教学应向“小群体”组织形式、高练习密度、多向交流的方向努力,并在我校高二年段篮球教学中,应…

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