探究性学习的教学实践--《福建教育学院学报》2004年09期

《福建教育学院学报》2004年09期

探究性学习的教学实践

　　<正> 正如苏霍姆林斯基所说:“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者”,本次课程改革的重点之一,就是要让学生的学习产生实质性的变化,提倡自主,探究与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面。促进学生创新意识与实践能力的发展,实现这样三位一体的课程功能,探究学习
【作者单位】：三明十二中
【分类号】：G633.6
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2004-09-038
【正文快照】：
　　正如苏霍姆林斯基所说:“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者”,本次课程改革的重点之一,就是要让学生的学习产生实质性的变化,提倡自主,探究与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面。促进学生创新意识与实践能力的发展,实现这样三位一体的课程功能,探究学习是一种理想的载体。探究性学习是一种使学生独立工作,自行发现问题并掌握知识的一种方法,它是学生在一定的问题情境中,借助课本和教师等提供的材料信息,围绕问题收集、加工、处理信息,以类似科学研究…

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