基于网络环境下生物探究教学的实践与思考--《福建教育学院学报》2004年09期

《福建教育学院学报》2004年09期

基于网络环境下生物探究教学的实践与思考

　　<正> 网络探究学习是一个在教师的组织、引导和帮助下,以学生为活动主体,在充满趣味性、生活性的情景里运用网络资源进行主动探究,获取、分析和处理信息,并形成自己的创造性的探究结果的过程。网络探究学习的目的是让学生相对自主地支配时间,从大容量信息中筛取知识,实现从被动接受到主动探究的学习方式的转变。
【作者单位】：福州屏东中学
【分类号】：G633.91
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2004-09-030
【正文快照】：
　　网络探究学习是一个在教师的组织、引导和帮助下,以学生为活动主体,在充满趣味性、生活性的情景里运用网络资源进行主动探究,获取、分析和处理信息,并形成自己的创造性的探究结果的过程。网络探究学习的目的是让学生相对自主地支配时间,从大容量信息中筛取知识,实现从被动接受

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