浅谈新课程环境下中小学教师的心理调适--《福建教育学院学报》2004年09期

《福建教育学院学报》2004年09期

浅谈新课程环境下中小学教师的心理调适

　　<正> 新一轮的基础教育课程改革的浪潮滚滚而来。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给中小学教师带来了严峻的挑战和巨大的冲击,因此,在此次课程改革中,不能不关注和重视中小学教师的心理调适问题,帮助教师应对新课程的挑战,消除心理障碍,保持良好心态。一、新课程环境下中小学教师消极心理的主要表现随着课程改革工作的启动,教师的心理必然经历一次大波
【作者单位】：南安市教师进修学校
【分类号】：G635.1
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2004-09-023
【正文快照】：
　　新一轮的基础教育课程改革的浪潮滚滚而来。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给中小学教师带来了严峻的挑战和巨大的冲击,因此,在此次课程改革中,不能不关注和重视中小学教师的心理调适问题,帮助教师应对新课程的挑战,消除心理障碍,保持良好心态。一、新课程环境下中小学教师消极心理的主要表现随着课程改革工作的启动,教师的心理必然经历一次大波动,经受一次新洗礼。因为,新课程的实施与原有的课程环境、课程理念、评价标准以及教师自身的条件都会存在着矛盾与冲突;…

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