小组讨论式合作学习辨误及导正--《福建教育学院学报》2004年09期

《福建教育学院学报》2004年09期

小组讨论式合作学习辨误及导正

　　<正> 在几乎所有“课改”的课堂上,我们都可以看到小组讨论式的合作学习。把这种形式引入课堂,说明教师已经在有意识地改变学生的学习方式。但是,仔细观察就可以发现,多数讨论仅仅停留在形式上:往往是老师一宣布小组讨论,前排学生唰地转过身去,教室里立即人声鼎沸。几分钟后,老师一喊停,学生立即安静下来,站起
【作者单位】：尤溪县教师进修学校
【分类号】：G632.0
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2004-09-012
【正文快照】：
　　在几乎所有“课改”的课堂上,我们都可以看到小组讨论式的合作学习。把这种形式引人课堂,说明教师已经在有意识地改变学生的学习方式。但是,仔细观察就可以发现,多数讨论仅仅停留在形式上:往往是老师一宣布小组讨论,前排学生刚地转过身去,教室里立即人声鼎沸。几分钟后,老师一喊停,学生立即安静下来,站起来发言的学生一张口就是“我怎么怎么看”,“我觉得如何如何”。教师在讨论过程中则东走走、西看看,无所作为。讨论完毕,则“哪个同学愿意来说一说”,“你说得很好”。学生关注的仍然是“我怎么样”,而不是“小组怎么样”;教师的评价和激励…

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