高中政治课阅读教学的思考与实践--《福建教育学院学报》2004年08期

《福建教育学院学报》2004年08期

高中政治课阅读教学的思考与实践

　　<正> 目前中学生的阅读现状存在盲区、误区和薄弱处,主要表现在:一、阅读量严重不足;二、阅读的倾向和兴趣点单一、片面;三、阅读的方法有欠缺;四、阅读的目的性有偏差。学生的阅读带有明显的猎奇性或为考试而读的功利性,阅读过程缺乏理性思维和应有的价值判断。那么,思想政治课教学中,该如何加强阅读教学的指导,提高学生的阅读素质呢?
【作者单位】：浦城县教师进修学校
【分类号】：G633.2
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2004-08-050
【正文快照】：
　　目前中学生的阅读现状存在盲区、误区和薄弱处,主要表现在:一、阅读量严重不足;二、阅读的倾向和兴趣点单一、片面;三、阅读的方法有欠缺;四、阅读的目的性有偏差。学生的阅读带有明显的猎奇性或为考试而读的功利性,阅读过程缺乏理性思维和应有的价值判断。那么,思想政治课教学中,该如何加强阅读教学的指导,提高学生的阅读素质呢?一、重视课内阅读 1、课前阅读。课前阅读是让学生预习课文。新编政治教材结构严谨、条理清晰、编排有序,这种编排体系便于学生对教材的阅读和把握,为学生阅读习惯的培养和阅读方法的掌握提供了现实可能性和便利…

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