在语文教学中培养学生的艺术思维--《福建教育学院学报》2004年08期

《福建教育学院学报》2004年08期

在语文教学中培养学生的艺术思维

　　<正> 现实生活中,人们在不倦地追求着现实美的同时,也强烈地追求着艺术美。这是因为艺术美集中地显示着美的特征,具有现实美所无法替代的特殊的审美价值。要进行艺术美的创造,就必须具有艺术思维。艺术思维是一种特殊的思维形式。首先,它是在储备外部表象的基础上对表象进行艺术加工,创造出新形象的过程,与我们平时说的想象密不可分。但不能将艺术思维归于简单的形象思维,它与想象思维有联
【作者单位】：杭州师范学院工艺美术中专部
【分类号】：G633.3
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2004-08-042
【正文快照】：
　　现实生活中,人们在不倦地遭水着现实美的同时,也强烈地追求着艺术美。这是因为艺术美集中地显示着美的特征,具有现实美所无法替代的特殊的审美价值。要进行艺术美的创造,就必须具有艺术思维。艺术思维是一种特殊的思维形式。首先,它是在储备外部表象的基础上对表象进行艺术加工,创造出新形象的过程,与我们平时说的想象密不可分。但不能将艺术思维归于简单的形象思维,它与想象思维有联系,更有其化实境于虚境的独特的艺术感觉。认识到这一点,在语文教学中才能有的放矢,有意识地培养学生的艺术思维。其次,艺术思维更深一层的含义是:主体的人在…

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