| | | | | 教师角色定位和专业成长研究 | | | 傅德茂 | | | 在新课程改革的大背景下,教师必须是学生学习的组织者、促进者;是教育的研究者和反思者;是课程的开发者和建设者。与此同时,通过教师角色的转变促使教师专业的成长,“岗位练兵”是教师专业成长的基础;终身学习是教师专业成长的保障;“科研”是教师专业成长的关键。
【作者单位】：诏安县教师进修学校 福建
【关键词】：教师;角色定位;专业成长
【分类号】：G451
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2004-07-018
【正文快照】：
大量的学校工作实践表明,传统的教师角色主要强调的是教师的社会责任、教师在学生中的权威,教师自身的学科素养、教学技能及教师劳动的传递性等;忽视的是个体生命价值与需要,教师与学生的合作关系,教师是学生学习的促进者的专业意识及教与学的创造性等问题。随着课改浪潮的到来,素质教育的全面、深入实施,传统的老师角色定位及其专业技能意识日益显示出其局限性,并受到极大的冲击。为保障新课程的顺利实施,更为了每一位学生的发展,作为新世纪的教师,我们应该站在时代的角度,顺应教育改革形势的发展,重新审视并及时做好教师角色的转换和专业… | | |  推荐 CAJ下载  PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 | | | | A Tentative Study of Teacher Roles and the Making of a Teacher | | | FU De - mao
( Zhao' an Teachers ' Continuation School;Zhao' an 363500;China) | | | In the new curriculum reform, teachers must be the organizer and facilitator of a class, the researcher and introspector of education, and the developer and builder of curriculums. And at the same time they must be actuated in the course of the change of roles to improve themselves. " Post training" is the groundwork, life - long learning is the guarantee , and scientific research is the key in the making of a teacher that fits in the situation of the new curriculum reform.
【Keyword】：teachers;roles;the making of a teacher |
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