物理课堂“探究——导学”的研究--《福建教育学院学报》2004年06期

《福建教育学院学报》2004年06期

物理课堂“探究——导学”的研究

　　<正> 随着《课程标准》的颁发,新教材的启用。我国新一轮基础教育课程改革启动了。《物理课程》的三维培养目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程;加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关
【作者单位】：平潭县城关中学
【分类号】：G633.7
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2004-06-017
【正文快照】：
　　随着《课程标准》的颁发,新教材的启用。我国新一轮基础教育课程改革启动了。《物理课程》的三维培养目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程;加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能;倡导学生主动参与、乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在《课程标准》中科学探究既是学生的学习目标,…

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