中学生认知方式的异同与中学英语的教学和测试--《福建教育学院学报》2004年05期

《福建教育学院学报》2004年05期

中学生认知方式的异同与中学英语的教学和测试

　　<正> 一、引语在教育教学中,人们多从学生的性格、兴趣和能力等主要心理特点来考察个性差异,而较少认识学生认知方式的差异对学习的影响。对中学生进行这方面的研究似乎更少。认知方式,又称认知风格,是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而
【作者单位】：福州四中
【分类号】：G633.41
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2004-05-056
【正文快照】：
　　一、引语在教育教学中,人们多从学生的性格、兴趣和能力等主要心理特点来考察个性差异,而较少认识学生认知方式的差异对学习的影响。对中学生进行这方面的研究似乎更少。认知方式,又称认知风格,是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的

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