校长的“人本化”管理--《福建教育学院学报》2004年05期

《福建教育学院学报》2004年05期

校长的“人本化”管理

　　<正> 1996年,国际21世纪教育委员会提出的《教育——财富蕴藏其中》的报告,强调要把人作为发展中心。“人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标”。学校是典型的依靠人、培养人的阵地,因此管理学校更应该体现这一新的理念。学校管理工作应建立和运用学校“人本化”管理机制,把“制度化”管理与“人本化”管理有机地结合起来,以更充分地调动教师的工作积极性,推动学校的发展。那么怎样才能搞好“人本化”管理呢?
【作者单位】：石狮市永宁中学
【分类号】：G637.12
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2004-05-023
【正文快照】：
　　1996年,国际21世纪教育委员会提出的《教育—财富蕴藏其中》的报告,强调要把人作为发展中心。“人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标”。学校是典型的依靠人、培养人的阵地,因此管理学校更应该体现这一新的理念。学校管理工作应建立和运用学校“人本化”管理机制,把“制度化”管理与“人本化”管理有机地结合起来,以更充分地调动教师的工作积极性,推动学校的发展。那么怎样才能搞好“人本化”管理呢? 一、充分认识教师的工作特点是实施“人本化”管理的前提所谓“人本化”管理,就是一种“以人为本”的管理模式。它的特征是,以尊重他人…

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