课程改革实验中“班级人际关系”的调查报告--《福建教育学院学报》2004年03期

《福建教育学院学报》2004年03期

课程改革实验中“班级人际关系”的调查报告

　　<正> 南安市自2002年秋季起,在全市中小学起始年段,开始实施新课程改革实验。调研中,我们感到绝大多数教师的教学方式都发生了变化,师生们的课堂生活较为民主、和谐,在学习组织的层面,彰显出自主、合作、探索的互助性学习方式。很显然,伴随着课程改革的纵深发展,课堂心理环境发生着变化。随之而构成的班级人际关系如何?班级凝聚力怎样?引起我们的关注并进行调查。
【作者单位】：南安市炉邨中学
【分类号】：G635.1
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2004-03-006
【正文快照】：
　　南安市自2002年秋季起,在全市中小学起始年段,开始实施新课程改革实验。调研中,我们感到绝大多数教师的教学方式都发生了变化,师生们的课堂生活较为民主、和谐,在学习组织的层面,彰显出自主、合作、探索的互助性学习方式。很显然,伴随着课程改革的纵深发展,课堂心理环境发生着变化。随之而构成的班级人际关系如何?班级凝聚力怎样?引起我们的关注并进行调查。一、调查主题: 课程改革实验中的“班级人际关系”。二、调查对象: 我们选取经历了一年课程改革的班级(现初二年)学生作为调查总体。由于我们的基础教育更为广泛的是分布在农村,在山…

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