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《福建广播电视大学学报》 2019年05期
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学术英语与听说交流技能教学研究

杨苗捷  
【摘要】:大学英语旨在培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使学生在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。学术交流能力指学生在专业学习和研究中所需要的英语听、说、读、写等技能。现针对听、说两个技能教学展开,探讨学术英语与听说技能教学的关系,从而培养并提高学生的学术听说交流技能。

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
1 吴玲娟;;基于TED-Ed的通用学术英语听说翻转课堂研究[J];电化教育研究;2015年11期
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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2 祝智庭;管珏琪;邱慧娴;;翻转课堂国内应用实践与反思[J];电化教育研究;2015年06期
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8 王守仁;;坚持科学的大学英语教学改革观[J];外语界;2013年06期
9 束定芳;;对接国家发展战略 培养国际化人才——新形势下大学英语教学改革与重新定位思考[J];外语学刊;2013年06期
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【相似文献】
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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7 张丽君;晚清新教传教士英语教育的历史考察[D];华中师范大学;2016年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 吕莉;需求理论框架下的中职英语口语教学研究[D];苏州大学;2017年
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5 刘海霞;初中英语教师专业素质研究[D];苏州大学;2013年
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7 严景芳;基于职业趋向的中职英语生本化教学研究[D];苏州大学;2008年
8 张敏;基于语境理论的初中英语近义词辨析教学研究[D];曲阜师范大学;2014年
9 许艳婷;基于项目学习的高职《新编实用英语》教学研究[D];广西师范大学;2012年
10 丸山梅子(MARUYAMA UMEKO);汉日称谓语比较与教学研究[D];中国海洋大学;2012年
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