浅谈如何提高大学英语作文反馈的有效性--《大学英语(学术版)》2004年00期

《大学英语(学术版)》2004年00期

浅谈如何提高大学英语作文反馈的有效性

　　近年来我国大学生的总体英语水平和考试成绩有了明显的提高,但他们的英语写作能力和写作成绩并没有取得相应的进步。在众多原因中,教师对学生的写作反馈及其对学生写作水平所产生的影响是不容忽视的。本文综述文献资料中对二语/外语作文改不改以及怎么改的研究,讨论这一研究对我们教学的意义。
【作者单位】：浙江大学 310027
【关键词】：作文反馈;写作能力
【分类号】：H319
【DOI】：cnki:ISSN:1000-0445.0.2004-00-156
【正文快照】：
　　引言近年来我国大学生的总体英语水平和考试成绩有了明显的提高,但英语写作能力和写作成绩并没有取得相应的进步。原因是多方面的。许多专家和学者对此展开了不少研究。有的认为,这和应试教学轻视写作有关(潘钧,1999)。有的认为对英语写作教学理论研究不够(吴锦等,2仪刃)。也有的认为这与现行考试大纲、考试的评分标准以及命题原则有关(蔡基刚,2002)。在诸多原因中,教师对学生的写作反馈及其对学生写作水平所产生的影响是不容忽视的。对写作评改的研究大体上围绕几个问题,那就是改不改、改什么以及怎么改等。一、相关研究综述 1.改不改国…

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