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《池州学院学报》 2019年01期
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生师互动与同伴合作学习对学习成效的影响

张鑫  赵必华  
【摘要】:通过高对8省市35所普通本科院校5855名大学三年级学生进行问卷调查,考察生师互动、同伴合作学习与学生学习成效三者间的关系和影响机制。结构方程模型结果显示:生师互动对学校制度化评价的学习成绩和自我报告的学习收获均有显著的正向影响;且同伴合作学习在生师互动对大学生学习成效的影响中起部分中介作用。对此,建议通过增进生师交往质量、创设有效的合作学习情境、提升校园环境支持度三方面改进教育教学管理,促进学生全面发展。
【作者单位】安徽师范大学教育科学学院
【基金】:教育部人文社会科学研究一般项目(14YJA880100)
【分类号】:G642.4

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 周华丽;鲍威;;大学生校园人际互动投入的实证研究[J];高教探索;2014年04期
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前2条
1 杨璐柳婷;生生互动特征及其对大学生发展的影响[D];华东师范大学;2018年
2 孙明珠;同伴互动对学习收获的影响探究[D];南京大学;2018年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【相似文献】
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1 张鑫;赵必华;;生师互动与同伴合作学习对学习成效的影响[J];池州学院学报;2019年01期
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3 张琴;;大学生学习成效评价模型及实证研究——以《网站开发》课程为例[J];武汉工程职业技术学院学报;2018年02期
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10 程禹帆;基于实境学习的高校研究型课程教学设计及应用[D];华东师范大学;2017年
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