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《江苏技术师范学院学报》 2010年04期
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对我国小学教师专业标准的思考

郑晓梅  黄晓赟  邢敏村  陈雅娟  
【摘要】:从分析小学教师专业特性和教师专业发展阶段入手,对我国小学教师专业标准的相关问题进行了探讨。根据已有的教师专业发展阶段理论和目前江苏省常州市各小学的实施模式,将小学教师的专业发展分为初任教师、合格教师、优秀教师和专家教师四个阶段;同时,从专业知识、专业能力和专业情意三个维度对各个阶段教师的专业标准进行了论述。
【作者单位】江苏技术师范学院教育学院;
【分类号】:G625.1

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