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论大学生道德知识水平与类型的提升

刘月岭  
【摘要】:当前,注重权威命令类、社会规范类道德知识灌输,而忽视普遍原则类道德知识启蒙是我国大学生道德教育存在的突出问题之一。这种初级层次、灌输类型的道德教育,在很大程度上限制了大学生道德人格的发展。依据康德道德哲学、科尔伯格道德认知发展心理学理论,基于实验结果,可以得出这样的结论:大学生道德教育以普遍原则类道德知识为核心,能够提升大学生道德人格水平。

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