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《成才之路》 2019年08期
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数学生活化教学实施策略探研

周莉  
【摘要】:数学生活化教学,符合学生的认知特点,能降低数学学习的枯燥性、抽象性,能让学生在生活化学习中逐渐掌握基本的数学技能。数学教师应对生活化教学理念有正确的认识,以学生为主体设计突出数学本质和特性的教学内容,顺利实施生活化教学。教师可以从数学素材生活化、数学过程生活化、数学实践生活化入手,开展数学生活化教学。
【作者单位】江苏省扬州市江都区国际学校小学部
【分类号】:G623.5

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【相似文献】
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4 张妍;小学数学生活化教学的现状及策略研究[D];上海师范大学;2018年
5 钟小玲;小学英语生活化教学研究[D];华中师范大学;2014年
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10 熊觅;新课程背景下小学数学教学生活化的研究[D];湖南师范大学;2013年
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