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《成才之路》 2019年07期
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数学课堂教学中的追问艺术探究

于晓红  
【摘要】:追问是课堂提问的一种有效形式,只有问在恰当处,问在点子上,才能激活学生思维,实现高效教学。根据学生特点及数学的性质,教师可以在知识生成处、因果处以及学生回答错误处展开追问,以提升数学教学质量。
【作者单位】江苏省南通市如东县掘港镇童店小学
【分类号】:G623.5

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