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《长春师范大学学报》 2014年12期
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基于“标准本位”理念的数学教法课教学模式探析

张丹  
【摘要】:案例教学法是指教师以教学案例为载体,在课堂上帮助学习者达到特定学习目标的一套教学方法。该方法注重教学理论与教学实践的有机融合,着眼于发展学生的研究与创新能力。本文讨论了案例教学模式对高师院校小学数学教法课的意义及其实施步骤与策略。
【作者单位】长春师范大学初等教育学院;
【分类号】:G633.6

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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3 李碧荣;任北上;;提高国培计划“影子研修”环节实效性的探索与实践[J];教师教育论坛;2015年03期
4 李友谊;;关于高等学校教师继续教育的权利义务关系之解析[J];继续教育研究;2010年07期
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中国博士学位论文全文数据库 前3条
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5 吴静;职前教师教育课程设置的反思性研究[D];陕西师范大学;2014年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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2 杨尊伟;美国教师教育:从“能力本位”到“标准本位”[J];比较教育研究;2004年01期
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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2 谢丽;;学院教师教学发展中心建设新探索[J];教育观察(上旬刊);2014年06期
3 郭勇;;美国临床实践型教师培养模式研究[J];信阳师范学院学报(哲学社会科学版);2014年04期
4 刘晓燕;迟明乐;;试论农村教师流动图书站的创建[J];大连教育学院学报;2010年02期
5 郑国庆;教师教育的课程设置问题探讨[J];理论界;2004年05期
6 吴玉亮;;在物理教学中学生创新能力的培养[J];价值工程;2010年25期
7 张长路;;当代教师教育视角下的心理学实验室建设[J];才智;2012年03期
8 王雪霞;;计算机应用与软件专业教师教育课程标准研究[J];绵阳师范学院学报;2009年05期
9 戴双翔;姜勇;;论教师的自由[J];教育发展研究;2008年01期
10 余保刚;;地方性师范大学教师教育改革现状与发展研究[J];河南教育(高教);2014年08期
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