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《长春理工大学学报(社会科学版)》 2014年08期
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课题式研究性教学模式探索与实践——以“统计学”课程为例

张其春  
【摘要】:课题式研究性教学将案例教学、实验教学和社会实践有机融合,有助于实现"学以致用"。以统计学课程为例,探讨课题式研究性教学模式的具体应用,通过落实"四相融合"的教学方法,激发学生的学习主动性和创新性,实现学生综合能力的锻炼和提高。

【相似文献】
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1 刘干;胡晓超;;统计学课程研究性教学模式的研究与探索[J];统计与咨询;2010年05期
2 常婵君;;“统计学原理”研究性教学模式的做法和体会[J];湖北广播电视大学学报;2005年S1期
3 徐晓军;郑伦楚;;“社会调查研究方法”课程参与式研究性教学模式[J];中国大学教学;2010年02期
4 魏艳琴;;整合教学方法 提高教学效果——关于统计学原理课程的教学心得[J];中等职业教育;2007年23期
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