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《长春理工大学学报(社会科学版)》 2014年08期
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基于因子分析的高校教师教学质量评价指标体系构建

周永卫  范贺花  
【摘要】:对教师教学质量进行评价时,指标体系的层次结构及权重将直接影响教学质量评价指标体系的实用性和评价结果的客观性和科学性。为保证评价结果客观和科学,有必要运用统计学中的因子分析法构建评价指标体系。首先,对指标进行分层归类;其次,根据子因子在主因子上的载荷,来确定各个子因子在其主因子上的权重;最后,根据子因子在其主因子上的权重,并结合各主因子在目标层(一级指标)上的贡献率,确定出各个子因子在总目标上的权重。

【参考文献】
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