新世纪哈佛大学本科生课程改革及启示
【摘要】：2002年10月,哈佛大学启动了新一轮本科生课程改革。两年多来哈佛大学课程改革经过艰苦努力取得阶段性成果,核心课程、科学与技术教育、教育国际化、课程教学法等方面都形成了初步构想。本次课程改革在组织设计、分工协调、鼓励参与和民主决策等方面给我们提供了有益的启示。
【作者单位】：
教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室 滁州学院政教系
【关键词】： 课程改革常务委员会 本科生课程改革 哈佛学院课程
【分类号】：G642.3
【正文快照】：
【关键词】： 课程改革常务委员会 本科生课程改革 哈佛学院课程
【分类号】：G642.3
【正文快照】：
一、哈佛为何要改革哈佛大学本科生课程改革是“几年一小改,几十年一大改”。距离1974年启动的大改已经30年了,历史的使命和责任再次落在哈佛人的肩上。哈佛大学这次全面课程改革的最直接原因是,核心课程强调“思考的方法”其标准模糊不清,有时被忽略;有的核心课程太难,有的
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