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《安徽科技学院学报》 2019年06期
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大学英语写作诊断性测评教学模式实证研究

赵彦芳  
【摘要】:诊断性测评教学模式是指教师在课堂教学前对学生学习中存在的问题进行诊断,然后尽可能地对症下药。通过问卷星网站作问卷调查,运用句酷作文批改网进行英语写作能力测试,对大学英语C3(实验班)、C4(控制班)两个班的英语写作水平开展了一学期的诊断性测评实证研究。结果表明,C3和C4学生的英语写作水平都得到了提高,但采用诊断性测评教学模式的C3效果更佳。

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