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《中学语文教学参考》 2015年31期
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文本解读的核心是发现

严景东  
【摘要】:正立足于文字本身解读文本是进行语文教学的基础,也是前提,忽视甚至漠视文本的教学行为很难彰显语文的价值。更深入一点来说,"贴标签"式的架空分析是对教学的误解和对语文的伤害。面对文本,解读是绕不过去的中心任务:只有将主要精力聚焦于语言,我们才可能贴合文本,有所发现。遗憾的是,当下不少语文教师尤其是年轻教师,教学时不在独立钻研文本上下工夫,而是习惯"借鉴",乐于"参考"。从这
【作者单位】安徽师范大学附属中学;
【分类号】:G633.3

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