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《职业技术》 2018年03期
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高职数学“系列微课”教学设计研究

姜立新  
【摘要】:针对高职数学教学的现状,设计开发"系列微课"应用于常态化教学成为必然,不同于单个微课作品,系列微课选取的知识点要全而准,内容上要精而透,形式上要小而趣,以学习者为中心,才能让微课入脑、入心,对微课的实际推广应用具有积极意义。

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