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新课程高中地理“三维”教学之谈

顾甜甜  
【摘要】:本文是对新课程高中地理的深度、难度、广度等三维教学作探析,旨在通过这样的阐述来说明把握好上述三个维度之间的有机融合,对于提高课堂教学有效性和学生学科素养所起到的促进作用。在教学中,按照"面向全体,全面发展"的深度、"突出重点,难易适度"的难度、"内化生成,发展创新"的广度来培养学生的学科综合实践运用能力。这些三维教学把握,不仅是构建体现现代教育理念、反映地理科学发展,适应社会生产生活需要,更是做到因材施教,因人施教,有的放矢,满足学生学习发展需要。

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