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《中学语文》 2012年16期
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《二十年后》起点评估——基于学习内容关键属性的辨识

姜毅  
【摘要】:正【两个案例】这里呈现的两个案例,都围绕学习内容关键属性的探讨展开。其涉及到的学习内容,都属于"隐性学习内容"。一个学习内容关键属性把握较准,学习起点分析比较到位,形成的教学设计可操作性较强;一个则学习内容关键属
【作者单位】上海市浦东模范中学;
【分类号】:G634.3

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