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《中小学教师培训》 2016年03期
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中日两国合作学习理论的比较研究——以王坦与佐藤学为例

郑友训  刘效川  
【摘要】:中日两国在合作学习理论的研究与应用方面各有特点,比较其中的异同,为进一步探究合作学习提供借鉴。王坦与佐藤学分别是中国和日本合作学习理论研究的代表人物,从学习观、教学观、师生观、教学实践等四个维度,梳理二者的合作学习理论,比较其异同,并从中总结出五点启示:激活教学中的默会知识,重视教学中的互动,关注学生的多元发展,对教师提出新的要求,发展完善理论体系。
【作者单位】江南大学田家炳教育科学学院;
【分类号】:G424

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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【共引文献】
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