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《福建基础教育研究》 2009年02期
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创设探究条件 引导探究方向 提高探究效益——中学数学“引导探究法”的实践与认识

陈玉伟  谢雅礼  
【摘要】:正一、"引导探究法"的含义"引导探究法"是教师把教学内容设计为探究性问题,引导学生进行探索研究的课堂教学方法。"引导"是教师根据教材内容,创设探究的情境,制定出与问题各方面有紧密联系的研究方案,由浅入深、由简到繁、循序渐进地组织学生的思维活动,向预定的目标探究前进,其关键是教师要善于提出
【作者单位】永春县华侨中学;
【分类号】:G633.6

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