论“3+2”高考复习的性质与安排--《中学数学教学参考》1995年Z1期

《中学数学教学参考》 1995年Z1期

论“3+2”高考复习的性质与安排

【摘要】：正许多中学教师认为,高考是初等教育的最后一站,其实,高考是高等教育的第一站,经过会考之后的高考复习,应该有会考复习的直接继承,更应有高考复习的深化提高,本文将就会考后高考复习的性质与安排提出看法。一、会考与高考认识高考与会考的之间的联系与区别,有助于树立高考复习的正确的指导思想和制订高考复习的卓有成效的策略、计划与措施。

【作者单位】：陕西师范大学数学系
【关键词】： 高考复习 “+” 会考复习 逻辑推理能力 空间想象能力 函数观点 等差数列 中学教师 罗增儒 充要条
【分类号】：G634.6
【DOI】：cnki:ISSN:1002-2172.0.1995-Z1-001
【正文快照】：

、爪多中学教师认为,高考是初等教育的最后一站.其实;、衍考是高等教育的第一站.经过会考之后的高考复习,应该有公考复习的_改接继承,_更应有高考复习的深化提.筒.木文将就会考后高考复习的性质与安排提出看法一、会考与高考认识高考与会考的之间的联系与区别,有助于树_立

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