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“摹仿生活”:小学《道德与法治》教材生活化的实现

唐燕  
【摘要】:对勘夸美纽斯编写的生活化教材《世界图解》,小学《道德与法治》教材的编写方式从"复制"生活的模式走向了对儿童生活的"摹仿"。然而,教材作为静态文本对动态的"儿童生活"进行摹仿时,存在特殊困难。这些困难既缘于儿童生活的无事性、连续性、内在性等特点,也缘于教材的特殊体例。《道德与法治》教材通过建构生活事件、制作文本"机关"、设计内在性活动等文本策略,形成了小学德育教材摹仿儿童生活的编写方式。

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