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《中国教育学刊》 2015年S1期
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教师教学领导力的结构及提升研究

齐萱  
【摘要】:作为教学中的首席,教师的教学领导力对教学品质的提升有着至关重要的作用。尤其是在高校扩招,班级规模增大的背景下,高校教师需要去思考如何才能更好地融合各种不同的学习需求、激发各层次学生的学习积极性,从而引领整个班级团队达成教学目标。然而,要成功地实践这一系列活动,离不开教师有效的教学领导力。因此,为了能够对大学教师的教学领导力有个初步认识,尝试借用领导学的相关理论对教学领导力的内涵及构成要素进行解析,并对教师如何提开教学领导力给出意见。
【分类号】:G645.1

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1 陈羿君;;上海、台湾大学生对教师教学领导能力认知的比较分析[J];高等教育研究;2010年10期
2 周胜权;;基于学校教学领导力建设的教学质量提升——瑞安市塘下教育学区学校干部教学领导力建设的实践与反思[J];教学月刊·中学版(教学管理);2012年12期
3 王栾生;校、处(系)教学领导岗位的职责特征与胜任条件[J];高等工程教育研究;1998年03期
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