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《中国教育学刊》 2015年S1期
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以学生为主体的研究性教学新探索——“3P”教学模式在高校人才培养中的实践

徐明  李斌  朱俊武  
【摘要】:提出了一种基于"3P"-Presentation、Practice、Project的多元化研究性教学新模式、新方法,及所产生的教学模式转变过程,以及教学活动中通过突出以学生为主体的多种师生互动方式,探索研究性教学改革新模式。文中以软件工程专业为例,给出了基于"3P"的研究性教学新模式,所形成的创新人才培养"六大"特色。该教学模式普遍适用于工科类软件工程,以及绝大多数以培养面向开发与应用综合能力的工程技术人才为主要目标的高校工程类专业。

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