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计算机专业中职与本科“3+4”分段培养课程衔接的思考

陈贵兰  
【摘要】:长期以来,职业教育的学生毕业后能进入本科学习的比例很少,而向硕、博的学历延伸更是出现断层。针对这一问题,阐述了中职与本科"3+4"分段培养试点项目的背景,说明了这一举措是构建现代职业教育体系,实现职业教育多元化,使职业教育具有终身性的重要组成部分。分析了在分段培养中,课程衔接是众多衔接问题的关键,并对课程衔接中培养目标的衔接、课程标准的制定、专业基础课程的设置、弹性学制的建立等问题进行了思考。

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8 本报记者 张元斌;中职农村贫困生和涉农专业学生免学费[N];贵州日报;2010年
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