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《职教论坛》 2015年14期
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高职新入职专业教师培训现状、需求及建议

孙露  王亚南  林克松  
【摘要】:随着我国职业教育教师培养体系的发展,高职新入职专业教师培训引起了广泛的重视并在全国各地开展,但培训开展的总体情况以及新入职专业教师的培训需求却不得而知。文章以上海市为例,通过设计调研量表,对高职新入职专业教师培训主体、培训内容、培训方法、培训师资和培训评价五要素进行了现状和需求的实证调查。在调研分析的基础上,梳理上海市高职新入职专业教师培训出现的一些问题,并提出了高职新入职专业教师培训方案的革新路向。

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前9条
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9 贾国锋;战后美国教师教育专业标准演进研究[D];河北大学;2014年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国重要会议论文全文数据库 前6条
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 丁召彬;高职院校教师自主专业发展研究[D];河南大学;2013年
2 俞金珍;小学新教师专业发展需求的调查及分析[D];苏州大学;2010年
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5 周俏纨;促进教师专业阶段化发展[D];上海师范大学;2005年
6 姚红玉;我的新教师生活[D];广西师范大学;2003年
7 王敏;教师专业发展需求及其分析[D];华中师范大学;2012年
8 朱萍;公立学校教师合理流动机制的研究[D];上海师范大学;2012年
9 程妍涛;主配班教师合作行为构成要素及类型分析研究[D];南京师范大学;2006年
10 周坤亮;指向教师专业发展的学校组织变革研究[D];华东师范大学;2012年
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