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《浙江教育科学》 2011年02期
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当前初中科学分组实验低效问题的对策研究

尹国军  
【摘要】:正科学实验的方式有两种,一种是演示实验,一种是分组实验,本文要论述的是在分组实验的具体操作中存在的一些问题及提出解决策略。一、追究科学课分组实验低效的深层原因(一)盲目实验,目的不明。"实验准备"是指学生进行分组操作实验前,指导学生做好相关知识整理与复习,组织学生开展实验问题讨论,帮助学生克服对实验的畏惧感等实验前的准备工作。"实验准
【作者单位】上虞小越镇中;
【分类号】:G633.98

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