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指向大概念的高中物理单元逆向教学设计——以新教材“机械能守恒定律”单元为例

王忠明  
【摘要】:大概念是新课标的重要内容,而逆向设计与单元整体教学被认为是揭示、理解和应用大概念的有效路径。通过实施指向大概念的单元逆向教学,促进"大概念——单元——课时"的深度融通,整体和局部的有机结合。

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