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《中国教师》 2017年15期
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构筑专家型教师成长的学习共生场域

李红霞  王苗  康革平  
【摘要】:正"教师学习共同体"是一种促进教师专业发展的新方式,是指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的,旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的专业发展活动。石家庄外国语教育集团(简称"学校")始终高度重视教师的专业成长,力求引领教师从一个职业的从事者转变成一项事业的追求者,建设专家型教师队伍。学校秉持"教师学习共同体"理念,以此引领教师专业成长。
【作者单位】河北省石家庄外国语教育集团
【分类号】:G451

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