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《中国高教研究》 2011年07期
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不同概念理解下高等教育评估指标体系设计模式探析

文静  
【摘要】:高等教育评估概念形成了三种理解方式,可以由不同的模式进行指标体系的设计。这些模式处于理想状态下,具有普适意义。现阶段或者未来的评估指标越来越偏重各种模式的综合运用,形成跨模式的主题。在专业标准和原则的框架下,以实用为导向的评估更加强调各种模式的应用性。因此,在模式为参考的标准的基础上,评估指标体系设计路径需注意以高等教育评估哲学作为理论支架,树立起对设计评估指标的正确意识和观念,设计路径的选取一定要严格按照规律办事,将目标导向和绩效评估相结合并融入到设计之中,同时注意创新,以形成实现评估指标体系科学性、合目的性和可操作性相统一的策略。
【作者单位】厦门大学教育研究院;
【分类号】:G640

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