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降低教材难度 增强学习信心

赵娟  
【摘要】:正临夏是一个少数民族地区,经济、文化相对落后,学生普遍英语基础差,进行常规的英语教学有一定困难。笔者所带班级80%以上的学生是来自偏远少数民族地区的民族学生。这些学生受环境影响,英语基础非常薄弱,无一人能将26个英文字母和初中课本中的常用句型全部写出,甚至还的学生无法正确写出26个英文字母。我校使用的是中等职业教育国家规划教材,要求学生具有3年初中英语基础。如果按以往教学模式进行教学,则相当一部分学生无法跟得上教学进度。要解决学生基础差与教材起点高之间的矛盾,笔者采取了降低教材难度的方法,以激发学生学习兴趣,使其增强学好英语的信心。现将具体做法阐述如下。

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