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《中国特殊教育》 2015年08期
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基于双向互构的“成长型”名园长培养路径探索

袁玲俊  
【摘要】:"成长型"名园长是指目前在区域内有良好的办学声誉和个人优秀特征,当下呈现整体扩张趋势,未来有良好预期,能主动适应社会发展需要的新型园长。内在的本体性动力与外在的社会实践的推进,自我实现需要与社会发展需要、个体价值与社会价值实现的需要共同构成的双向互构成长动力系统,是"成长型"名园长的发展动力。这一群体的培养应关注培养目标的整体性,课程设计与资源开发的全面性,教学过程设计的成长性,评价方法的自我建构与选择性。

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前5条
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4 袁玲俊;王雁茹;;宁波市中小学名校长培训的策略选择[J];继续教育;2015年02期
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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2 田汉族;;从任务驱动到个体成长:中小学校长培训模式的反思与重构[J];教育科学研究;2012年01期
3 杨文新;;构建中小学校长培训质量保障体系的路径选择[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2010年10期
4 田汉族;孟繁华;傅树京;;校长个性化培训:从理论到实践的创新探索[J];教育科学研究;2012年12期
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中国博士学位论文全文数据库 前5条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【相似文献】
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5 孙卫丽;;对“名园办分园”现象的认识[J];考试周刊;2012年83期
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中国重要报纸全文数据库 前2条
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2 本报记者 沈沁芳;破解入园难“名园”试水办分园[N];发展导报;2011年
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